科学：黄豆宝宝变魔术

活动分析：
    豆浆、豆制品，是幼儿园经常要吃的食品，但也常常有小朋友不爱吃豆制品，老师根据孩子的年龄特点，注重教学的趣味性，运用拟人化的口吻，和变魔术的方法，来激发孩子的兴趣，教育孩子爱吃豆制品。教师主要运用多样化的教学手段，来调动幼儿学习的积极性，使幼儿在认知、能力和情感方面都得到发展。如：在了解黄豆的外形特征时，教师运用了观察的方法，接着又比较和观察，使幼儿了解泡过和没泡过的黄豆的不同，发展了幼儿的观察力，提高幼儿感知事物的能力；又运用电教手段丰富了幼儿的认知；最后，通过品尝豆制品，进一步激发了孩子爱吃豆制品的情感。

活动目标：
    1、培养幼儿喜欢吃豆制品。
    2、通过观察、比较黄豆的外形特征，初步提高幼儿感知事物的能力。
    3、引导幼儿在观察、比较黄豆外形特征的基础上，知道豆浆的简单制作过程，并了解黄豆还可制成其它的豆制品。

活动准备：
    课件、干湿两种黄豆人手一份、豆浆机、小杠子每人一个、录音机、磁带等。

 活动过程：
    （一）、导入：
    以给幼儿介绍新朋友的形式，引出课题。
    （二）、展开：
    1、初步了解黄豆的外形特征。
    （1）、课件中提出问题：观察黄豆宝宝长什么样的？
　 （2）、教师进一步引导：“黄豆宝宝是什么颜色的？它是什么形状的？小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己盒子里的黄豆宝宝。”
　 （3）、教师小结：黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆豆。
    2、通过进一步观察比较干湿不同的黄豆的外形特征，发展幼儿感知事物的能力。
    （1）、利用课件提出问题：“泡过的黄豆和没泡过的黄豆有什么不一样？”
    （2）、幼儿观察干湿不同的黄豆。
    （3）、教师小结：黄豆宝宝只要在水里泡上一天，就会比原来的大一些，软
一些，颜色浅一些。
    3、观看豆浆的制作过程，知道黄豆可以做成豆浆。
    （1）、利用课件观察做豆浆的过程，了解制作豆浆的方法。
    （2）、现场制作豆浆。
    4、在煮豆浆的同时让幼儿观看课件，了解黄豆还能做成其他的豆制品。并丰富“豆制品”一词。
    5、知道黄豆营养丰富，培养幼儿爱吃豆制品的情感。
    （三）、结束：
    幼儿听音乐喝豆浆。