第六单元测试题（一）

　　一、读拼音写词语。

　　二、形近字组词。

　　惹（   ）   痰（   ）   臀（   ）   掺（   ）

　　若（   ）   炎（   ）   殿（   ）   渗（  ）

　　三、把下面的成语补充完整。

　　（  ）头丧气    （  ）精（  ）神

　　胸有（  ）竹    （  ）盔（  ）甲

　　目（  ）口呆    （  ）居（  ）业

　　调兵（  ）将     风（  ）雨（  ）

　　斩钉（  ）铁    （  ）高（  ）下

　　四、给下面的词语写出意思相近的词。

　　俊俏——（  ）  全神贯注——（  ）

　　端详——（  ）  转眼间——（  ）

　　五、搭配下列词语。

　　六、给下列各句中加红的字选择恰当的解释。将序号填入括号里。

　　①成直线的  ②跟地面垂直  ③挺直  ④公正的   ⑤直爽  ⑥不断地  ⑦直接，不转折  ⑧一直

　　1．大猴子惹得大家直笑。（  ）

　　2．高速公路又平又直。（  ）

　　3．那人直奔牛圈。（  ）

　　4．在陡直的山道上，一个挑山工一步一步地向上登攀。（   ）

　　5．刘胡兰理直气壮地对敌人说：“怕死不当共产党员。”（    ）

　　6．他心直口快，把我心中的不解之谜说了出来。（    ）

　　7．她好不容易才直起腰来。（     ） 

　　8．他早晨上街买东西，直到夜里还不见回来。（    ）

　　七、修改病句。

　　1．学期一开始，我就订好了学习计划和决心。

　　2．只要是对人民有益的工作，才应该去做。

　　八、翻译下列句子。

　　1．以子之矛，陷子之盾，何如？

　　2．至之市而忘操之。

　　3．可矣，守而勿失也。

　　九、阅读。

战胜命运的孩子

　　有两个孩子，一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好画画，想当美术家。

　　不幸的很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了，想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。

　　孩子们非常伤心，痛哭流涕，埋怨命运的不公。‖

　　恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是灵敏的，为什么不改绘画呢？”接着他对眼瞎的孩子说：“你的眼睛尽管瞎了，但耳朵还是灵敏的，为什么不学弹琴？”

　　孩子们听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。‖

　　说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐地感到耳聋反而更好。因为，它可避开一切喧闹的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地觉得失明反倒有利。因为，它能够免除许多无谓烦恼，使心思无比集中。

　　果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成了音乐家，饮誉天下。‖

　　一天，美术家和音乐家又遇见了那个老人，他俩非常激动。拉住老人连连道谢。

　　老人笑着说：“不用谢。事实证明，只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它，常常还会留下另一条道路的！”

　　1．原文已用“‖”线分成四段，请概括各段大意。

　　2．用“_______”画出点明文章中心思想的句子。

　　参考答案：

　　一、宝鼎、铭文、精湛、寓言、矛盾、郑人买履、昌盛

　　二、惹人发笑、假若；吐痰、炎热；臀部、宝殿；掺假、渗透

　　三、垂头丧气、聚精会神、胸有成竹、丢盔弃甲、目瞪口呆、安居乐业、调兵遣将、风调雨顺、斩钉截铁、居高临下

　　四、俊俏（美丽）；全神贯注（聚精会神）；端祥（观察）；转眼间（一瞬间）

　　五、

　　六、l．⑥  2．①  3．⑦  4．②  5．④  6．⑤  7．③  8．⑧

　　七、1．学期一开始，我就订好了学习计划。2．只要是对人民有益的工作，就应该去做。

　　八、1．用你的矛穿你的盾，会怎么样呢？2．等到了集市上却忘了拿量好的尺码。3．可以了，你要记着所以射中的道理，不要违背它。

　　九、1．第一段：两个孩子非常伤心，埋怨命运不公。第二段：老人指导他们改变追求方向。第三段：经过努力，两个孩子都实现了目标。第四段：老人告诉孩子们道理。2．只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它，常常还会留下另一条道路的。

第六单元测试题（二）

　　一、看拼音，写词语。

　　二、将不能填到括号里的一项选出来。

　　1．造型（    ）

　　（1）古朴   （2）生动   （3）优越   （4）简单

　　2．工艺（    ）

　　（1）复杂   （2）精制   （3）精细   （4）精湛

　　3．构思（    ）

　　（1）巧妙   （2）奇妙   （3）精巧   （4）惊奇

　　三、照样子改写句子。

　　例1：老农打死了狼。

　　老农把狼打死了。

　　1．桑娜抱回了西蒙的两个孩子。

　　2．纤绳勒红了红衣少年的肩膀。

　　例2：红军夺下了泸定桥。

　　泸定桥被红军夺下了。

　　3．巨浪磨圆了岸边的石头。

　　4．可恶的草地吞没了老同志的生命。

　　四、将下列反问句改为陈述句。

　　1．这怎么忍受得了呢？

　　2．不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

　　3．雷锋精神难道不值得我们学习吗？

　　五、修改病句。

　　1．参加这次田径运动会的有工人、农民、解放军战士、青年、妇女和学生。

　　2．我上完五年级了，还有几个月的时间没有毕业。

　　3．昨天，整整下了一天一夜的大雨。

　　4．大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。

　　六、读句子，按要求填空。

　　1．鼎作为一种重要利器，象征着______、______和______，是代表______、______、______的吉祥物。

　　2．它（宝鼎）的______、______和______，显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化。

　　3．《矛与盾》的寓意是_____________；《郑人买履》的寓意是_____________；《关尹子教射》讲的道理是_____________。

　　七、阅读短文，回答问题。

（一）我喜爱的玩具

　　我的写字台上，摆放着一只小蜡猴，它只有一寸来高，是妈妈买来的一种造型蜡烛。

　　这只小蜡猴身上呈棕色，脸和肚皮是白色的，它蹲坐在那里，睁着一只大眼睛，双手搂着一个大蜜桃，长长的尾巴翘在后面，一副（    ）的样子，别提多逗人了！

　　小蜡猴总是笑呵呵地陪我写作业，我写作业不（    ）的时候，小蜡猴就好像在（    ）我说：“别着急，用心点，别像我似的毛毛躁躁，猴了巴唧的。”当我遇到难题时，它又好像在（    ）我说：“你比我聪明，你要动脑筋，再想想，再想想，想出来给你桃子吃。”

　　有一次我家停电了，蜡烛也没有了，爸爸就只好把小蜡猴点着了，我可真有点舍不得！刚把小蜡猴点着，电就来了，害得小蜡猴的头缺了一块。我马上找来一块红绒布，给它缝了一顶小帽子。从此它就戴着小帽子，还是笑呵呵地陪我写作业。不过我总觉得对不起它，而它好像在说：“没关系，这是我的（    ）嘛!”

　　1．选择下面适当的词语填在文中的括号里。

　　鼓励  安慰  职责  俏皮  耐烦

　　2．归纳第二、三自然段段意。

　　3．从文中找出拟人化的句子。

（二）掩饰过失的猫

　　有那么一只猫，它总把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。

　　它捕捉老鼠，不小心，老鼠逃掉了。它说：“我看他太瘦，只好放走它，等以后养肥了再说。”

　　它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出笑容：“我不是想捉它——捉它还不容易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上去玩，把我的脸搞得多脏啊！”

　　一次，它掉进泥坑里，浑身糊满了污泥。看到同伴们惊异的目光，它解释道：“身上跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过！”

　　后来，它掉进河里，同伴们打算救它，它说：“你们以为我遇到危险了吗？不，我在游泳……”话没说完，就沉没了。

　　“走吧！”同伴们说，“现在，它大概又在表演潜水了。”

　　1．这则寓言写了猫掩饰过失的哪几件事？

　　2．这只猫最后为什么淹死了？这则寓言告诉我们什么道理？

　　参考答案：

　　一、鼎、铸、铭、湛、昌、矛盾、寓、履、构、熔

　　二、1．（3）优越 2．（2）精制 3．（3）惊奇

　　三、1．桑娜把西蒙的两个孩子抱回来了。2．纤绳把红衣少年的肩膀勒红了。3．岸边的石头被巨浪磨圆了。4．老同志的生命被可恶的草地吞没了。

　　四、1．这不能忍受。 2．不劳动，连棵花也养不活，这是真理。3．雷锋精神值得我们学习。

　　五、1．参加这次田径运动会的有工人、农民、解放军战士和学生。2．我上完五年级了，还有几个月的时间就要毕业。3．昨天，整整下了一天的大雨。或：昨天，整整下了一夜的大雨。4．大家都讲卫生，我们的健康就有保障了。

　　六、略

　　七、（一）1．俏皮、耐烦、安慰、鼓励、职责  2．第二自然段：写小蜡猴的外形。第三自然段：写我与小蜡猴的情感。3．小蜡猴总是笑呵呵地陪我写作业。小错猴就好像在安慰我说：我说：“别着急，用心点，别像我似的毛毛躁躁，猴了巴唧的。” 它又好像在鼓励“你比我聪明，你要动脑筋，再想想，再想想，想出来给你桃子吃。”

　　（二）1．捕鼠、捉鱼、掉进泥坑、掉进河里。2．要勇于承认自己的过失，切不可文过饰非。