一、观察激趣：

1、    实物投影出示轴对称图形的一半，让学生猜一猜。  

     2、初步感知：这些图形好看吗？你能说说这些图形有一个怎样的共同特征吗？

   二、操作明理：

1、小小裁剪师：

（1）       师出示课前做好的小衣服，激发学生想做的兴趣。

（2）       学生设计制作有创意的小衣服。

（3）       学生作品展示。

（4）       讨论：制作的小衣服是轴对称图形吗？

    2、发现特征、揭示概念，并由电脑显示：

如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形就是轴对称图形。这条折痕所在的直线就是这个图形的“对称轴”。

3、找出蝴蝶、羽毛球、五角星的对称轴。

4、举例找生活中的轴对称图形，并说说对称轴有几条。

  三、强化新知：

    1、判断数字0-9是否是轴对称图形，它们的对称轴各有几条

2、小博士研究所：

（1）       小组合作研究以前学过的平面图形是否是轴对称图形，是轴对称图形的各有几条对称轴。（课前准备好带有方格的研究纸）

（2）       学生汇报研究成果。

四、引导发现，拓开思路。

1、检测线一：完成轴对称图形的设计制作

2、检测线二：圆有无数条对称轴。如果分别在圆中画出一个或两个小圆（见下图），那么，这三个图形还是轴对称图形吗？它们各有几条对称轴？

五、运用提高，发展思维。　　

学有余力的同学进入平台资料室、聪明屋  

资料室内容：服装设计中的轴对称；建筑设计中的轴对称；对称美和自然美……

聪明屋内容：

①推理游戏。（下一个是什么？）

②一张方格纸，怎样剪一刀，得到一个十字形（见图）。

   ③作出下面图形的对称图形。

   ④即兴创作：利用画图功能在画板上创作一幅轴对称图形。作品区展览

 四、课堂总结

教师：轴对称图形真的很美丽，因此被广泛运用于服装、家具、交通工具、建筑等各方面的设计中。老师希望大家能在新年来临之际，能运用今天所学的知识把我们环境布置更美丽！