教学内容

语文天地

课 时

2

教 材

分 析

  “日积月累”部分包括学写读书笔记、读名言警句“两项内容，“畅所欲言”部分的话题是“说说我们的老师”，“开卷有益”部分有两篇文章——《爸爸的老师》《一位影响了我一生的教师》，《综合实践》部分是让学生给老师做贺卡。

教学目

的要求

引导学生通过学写摘录笔记和阅读名句格言等学习积累词句的方法，激发学生敬师爱师的感情。通过畅所欲言、开卷有益、初显身手等环节的练习，结合四年级学生的特点，使学生在语文实践活动中体验师生间真挚的情意，并学会表达自己的感情。金钥匙环节的交流练习，让学生初步学会作为重点发言人，应该怎样准备自己的发言，想想说什么，应该怎样说。

教学重点难点

通过摘录笔记和阅读名句格言等学习积累词句的方法，激发学生敬师爱师的感情。学会表达自己的感情。初步学会作为重点发言人。

教 具

学 具

录音机

板 书

设 计

语文天地

日积月累    畅所欲言   开卷有益  初显身手

课 后

反 思

教师活动

学生活动

第一课时

日积月累：

1.     学写摘抄笔记。

学生已经开始写摘抄笔记了，所以在本环节可以组织学生把自己的摘抄笔记展示给同学们看。互相交流，学习。

 2.读名言警句：

第一句话选自《论语》；第二句选自《师说》；

第三句选自亚里士多德的名句。

在读这几句话时，可以引导学生先理解、再抄写。 开卷有益：《爸爸的老师》

1．          学生默读诗歌，自己解决不认识的生字。

2．          分组读诗歌。边读边思考爸爸为什么去看望老师？引导学生体会爸爸的心理活动。

3．          配乐朗读诗歌。

 作业： 拜访教过自己的老师，写在自己的日记中。    

展示交流

读，讲意思

思考回答

教师活动

学生活动

第二课时

 畅所欲言： “说说我们的老师”

1.自己独立阅读《一位影响了我一生的老师》这篇文章。边读边思考，这位老师为什么影响了我的一生。在阅读中，引导学生学习金钥匙的内容：“作为重点发言人，该做什么？”要有准备，想想该说什么怎么说，对学生进行指导。

2. 出示口语交际的内容：“说说我们的老师”。

这个话题贴近学生，使学生们有话可说。学生可以根据课文的提示来说，也可以进行拓宽，说说外面的老师，以前的老师、亲属的老师等等。

初显身手： 教师节来临之际，自己制作小卡片，把要对老师说的话写下来，送给老师。

思考

阅读准备

（学生准备，小组交流后，在班内交流）