一、教学重点

　　本课时的教学重点是巩固复习There be句型和表示物体的方位介词短语。让孩子在Pair work的练习中充分的运用语言。

　　二、教学难点

　　本课时的难点是能够运用好表示方位的介词，运用There be 句型进行正确的描述。

　　三、课前准备

　　1. 准备第in, on, under, beside的单词卡片。

　　2. Pair work 练习的图卡和挂图。

　　3. 第四--六单元的单词卡片。

　　四、教学过程

　　1. Warm-up

　　（1）手势操

　　 教师出示in, on, under, beside的单词卡片，让孩子看卡片用手势表演含义。

　　（2）听一听，做一做

　　 教师发出口令，学生边做边说：Put your hands in/on/under/beside the desk. Put your pencil in/on/under/beside the book….

　　2. Presentation

　　（1）Pair work

　　教师出示Pair work的挂图，请孩子把小图片贴在图中，边贴边询问：Where is the …?,请孩子来回答。

　　每个孩子有一套小卡片，小组做练习。一个孩子把自己的图贴好，然后描述给另一个孩子；另一个孩子按听到的内容完成图片。两个人交换练习。

　　两人一组，按自己的想法连一连，说一说。每个学生挑选完一样物品，就与同伴进行一次对话。

　　（2）Listen and choose

　　让孩子在第一排的图中挑一幅，用手遮住。

　　让教师描述其中的一幅衣服图，如果孩子和教师的一样，孩子就得一分。如果孩子和教师的不一样，孩子描述出自己的图，正确的话得两分，不正确不得分。

　　3. Let’s play

　　（1）拼词游戏

　　教师拿出4－6单元的单词，进行拼读练习。

　　教师拼一个词，学生猜一猜单词是什么。

　　小组做练习。（拼一拼，猜一猜）

　　（2）Ask and answer

　　小组练习：两人一组，互相询问，并填写答案。

　　Where is your bed？          　 My bed is _______.

　　Where is your mirror?        　 My mirror is _______.

　　Where is your air-conditioner?  My air-conditioner is ______

　　4. Consolidation and extension

　　（1）做本单元活动手册Listen and write.

　　自己阅读短文

　　听录音，填空

　　（2）Listen and draw

　　听录音，完成图画

　　小组描述图画

　　涂上自己喜欢的颜色

　　5. 板书：               

　　Lesson three

　　Where is your bed？          　 My bed is _______.

　　Where is your mirror?           My mirror is _______.

　　Where is your air-conditioner?  My air-conditioner is ______

　　教案点评：

　　通过《We can help our planet》导入课堂学习，引起学习的积极性，然后对There be句型进行复习。在复习的基础上开展Pair work练习，先让学生们自己贴一贴物品，然后学生小组之间进行问答的练习。再开展猜一猜的练习，使学生充分熟练地运用语言。巩固操练部分让学生两人一组完成Pair work，连一连，说一说。然后学生们就东西的位置进行问答练习。Listen and choose 的练习，让学生在第一排的图中挑一幅，用手遮住，让教师描述其中的衣服图，如果学生和教师说的一样，学生就得分了。然后学唱歌曲《We can help our planet》，调动学生学习的积极性。最后进行扩展练习，通过开展ask and answer、拼词游戏等充分的复习词汇，运用语言。教学安排紧凑、寓教于乐。让学生在游戏中复习已学知识。

谈论房间的探究活动

　　Talk about the rooms

　　 ²        将学生分成两人小组。在组内进行口语交流。

　　 ²        可按下面例句进行对话：

　　Girls’ room

　　Where is the mirror? It’s _______.

　　Office

　　Where is the clock? It’s ________.

　　…

　　 ²        找几组学生演示所说内容。

　　 ²        教师讲评，要注意学生的语音、语调和语法。

一日家务劳动的探究活动

　　活动目的：通过学生参与分工，进行真实性的任务活动，让孩子在活动中充分的运用语言。

　　活动步骤：

　　1、学生6人一组组成一个临时家庭，father mother grandmother grandfather son/daughter  sister/brother  完成分工任务。

　　2、小组成员互相询问What can you do？完成对话任务。

　　3、根据分工进行表演，小组成员分别说出自己做的工作。完成表演任务。