一、教学重点

　　本课时的教学重点是能够通过对前三单元语言的复习认读新句子，如：My favourite day is Monday. My favourite teacher is… 并能在情景中进行运用。能够根据信件内容书写答句，并根据各人情况回复信件。学会用 “Would you like some…?”句型提问并做出回答。

　　二、教学难点

　　本课时的教学难点是根据信件内容回答问题时，要求学生尽量写出完整的句子。以及根据个人情况回复信件。

　　三、课前准备

　　 1．有关食物的图片。

　　 2．与本部分相配套的教学录音带。

　　四、教学过程

　　 1．  Warm-up （热身）

　　 （1）唱一唱 教师播放第二单元Let’s chant部分，让学生通过歌谣复习表示星期的单词。为学习新句型做准备。

　　 （2）说一说 让学生模仿上述Let’s chant 内容，根据实际情况自编歌谣。

　　 2．  Presentation (新课呈现)

　　 （1）Ask and answer (问答练习) 教师说：I don’t go to work on Saturday and Sunday. On Saturday, I can do many things. So my favourite day is Saturday. 教师问学生：What’s your favourite day?

　　 （2）教师接着问学生：You have many teachers. Who is your favourite teacher? What’s your favourite teacher like?

　　 （3）教师出示一些食物图片，问学生：Here are many foods. What’s your favourite food?

　　 （4）读一读 教师出示图片：Look at this boy. His name is Jack. What is he doing? (让学生回答) He’s writing a letter to his good friend Zhang Peng. Do you want to know something about this letter? Ok, I’ll show you.

　　 （5） 让学生读一读信中的内容。

　　 （6）教读 pen pal ,解释Tell me about your school, please.

　　 （7） 听本部分录音，让学生跟读句子。

　　 （8） 让学生两人一组口头完成Answer the questions部分，教师检查答案，引导学生用完整句子回答问题。

　　 （9）写一写 让学生在书上完成Answer the questions部分，鼓励学生尽量写出完成的答句。

　　 （10）让学生根据自己的情况回复信件，填充段落。

　　 （11）让学生把写好的回信，读给大家听。

　　 3． Let’s play （趣味操练）

　　 （1）Make a presentation in the English Club. (活动练习册10)

　　 （2） 猜一猜 请一名学生抽取一张有关食物的单词卡，其他学生提问：What’s your favourite food? 该生回答：Guess! 其他学生进行猜词竞赛。猜对之后持卡的学生确认答案：Yes….is/ are my favourite food.

　　 （3）pair work 教师手中拿着一把香蕉对学生说：I’d like bananas, they are sweet. Would you like bananas?引导学生回答：Yes./No.并用句型说出：They are sour. It’s healthy.等。

　　 （4）学生两人一组用图片做问答练习。

　　 4． Consolidation and extension (巩固与扩展)

　　 （1）练一练 活动手册3 Listen and rearrange the story.

　　 （2）活动手册4 Read the story again and tick or cross.

　　 （3） 本单元教材Listen and circle

　　 5． 板书

　　单词：pen pal

　　句子：My favourite day is…

　　My favourite teacher is…

　　My favourite food is…

　　教案点评：

　　本课时Read and write部分以书信的方式综合了谈论教师形象，谈论课程，谈论食物等中心话题。在教学中，教师可通过与学生谈话的形式导入到信的内容中。学习新句子：My favourite day/teacher/food is…在理解了信的大意后，让学生完成Answer the question的练习，然后指导学生写回信。新句型：Would you like …? 是在复习了What would you like?的基础上教给学生并进一步操练的。Listen and circle部分放在巩固知识这一环节，用来考查学生综合听力。

实话实说

　　探究内容：两人一组询问或回答关于星期几上什么课的问题

　　探究目的：让学生尝试与他人进行口头交流，培养学生的语言交流能力。

　　探究形式：全班

　　活动特点：此活动以口语交流的形式展现。让学生用英语向自己的同伴询问星期几上什么课。有能力的同学可谈谈自己的课余生活。增强学生与他人交际的能力。

　　活动过程：

　　 1．先让同学们准备一下自己的课表，应尽量熟悉每天都有什么课。

　　 2．提供下面的图给学生作参考：

　　 3．模仿图片内容，进行两人一组的交流。

　　 4．在黑板上提供一组单词作为提示用：