【教学重点】准确掌握单词及句子在四线三格中的书写。

　　【教学难点】理解对话及书写的单词和句子的意思。

　　【教学准备】

　　衣物及颜色的单词卡片

　　录音机和磁带，配套录像

　　配套挂图

　　动物头饰

　　【教学过程】

　　（一）Warm-up：

　　教师使用上节课学生画的图画来引入对所学句型的巩固操练， Is this your skirt? 

　　Yes, it is.  Is that your T-shirt?  No, it’s not.

　　2、学生以小组接力赛的形式，复习巩固单词的认读和拼写。

　　（二）Presentation：

　　Read and write：

　　教师播放《Color Song》，学生听后说出听到了那些颜色，教师出示表示颜色的单词，

　　学生互相交流。

　　教师出示配套挂图，并提示：There are so many clothes in the tree. They are very

　　beautiful. Do you know whose clothes it is? 引导学生自己阅读，根据图画理解文意。

　　学生通过阅读，试回答教师提出的问题，然后听录音，用模仿书中的句子的方式检验回答教师提出的问题是否正确。

　　可采取A、B两组比赛的方式。

　　学生看录像或听录音跟读句子，纠正语音语调。

　　为录像配音。

　　学生分组进行操练，佩戴头饰进行对话表演。

　　教师让学生不看书回忆书中要求书写的单词和句子，学生说一个，教师带领书写一个，注意讲解。

　　（三）Practice：

　　Guessing game：

　　教师手持多张颜色的单词卡片，任抽一张，让学生猜是什么颜色，拼读出该单词可为小组加一分。统计各组得分，奖励优胜。

　　2、各组分别派代表二人参加书写比赛，每组同时进行接力书写颜色单词，书写最快且标准的为优胜组。

　　（四）Extension：

　　学生学唱歌曲：《缤纷的色彩》（《Colors》）。

　　【板书设计】

Unit 3  Is this your skirt?

　　yellow   red    white   blue    green

　　 Is this your T-shirt?

　　 No, it’s not.

　　上述内容的四线三格书写