【课题】Recycle 2      第三课时

　　【教学重点】能读懂Read and think的短文并做出正确判断。

　　能和同伴在跳棋游戏中熟练回答问题。

　　【教学难点】用重点句型造句。

　　【教具准备】

　　1．相配套的教学录音带［Let’s sing］部分。

　　2．Let’s play部分的图片。

　　【教学过程】

　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

　　1．复习歌曲 “Animals on the bus”，每小组扮演一种动物，边唱边表演，并模仿出动物的叫声。

　　2．模仿P83页Let’s play部分，做接龙游戏。

　　（二）呈现新课 （Presentation）

　　1．教师提问：Can you use a computer? Can you send an e-mail to your friends? Now, John’s grandma received an E-mail from John. Can you understand it? Let’s read together.

　　2．让学生打开课本，阅读短文。

　　3．给学生时间完成判断练习。

　　4．教师和学生一起核对答案，如果句子本身是错的，要让学生说出错的原因及正确的句子。

　　5．教师出示Let’s play部分的图片，让一个学生看句子问问题，让其找另一个学生看图回答问题。

　　6．让学生分小组用骰子做此游戏。

　　（三）趣味操练 （Practice）

　　1．相同词首单词拼读赛
将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：D)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如：desk, dog, door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说Q，X，Z等字母。

　　2．复习四会句型的游戏

　　学生分小组，每个小组分别选一名代表抽取写有不同单元的四会句型的卡片，替换其中的重点词语造句。每组选一名学生书写句子。在规定时间内写出正确句子最多的小组获胜。     　
【板书设计】                   

Recycle 2

　　注：由此图片导入Read and think部分