一、教材分析

教

学

目

标

科学探究目标

情感态度价值观目标

科学知识目标、STSE目标

1. 能预测物体受到推和拉时会发生什么变化。

2．能在教师的指导下通过实验体验、探究出力有大小和方向。

3．能够按照制作方法说明制作纸蝙蝠。

1．能与本组成员很好的合作完成各项活动。

2．能分析出推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结果是不一样的。

1．能认识推力和拉力，了解它们的用力方向和结果是不一样。

2．能说出生活中存在的推和拉的现象。

教学重、难点：

             能体验推和拉两种力的作用。

             能探究出力有大小和方向。

二、课前准备

教师：

学生：

    纸、剪刀、沙包

三、教学过程

教学环节

设计意图

教师活动

学生活动

修改意见

一．导入

新课

激发学生学习 兴 趣

（创设情境）初步感受推和拉：１．请生打开抽屉，再关上抽屉，并感受它们的不同

开关抽屉，并说说有什么不同

二．探 究

新 知

1．活动：“找一找”

2．活动：“感受推和拉”

3．讨论

4．联系生活

培养学生的观察能力。

通过学生亲身的体验认识推和拉

通过比较加深对推和拉的理解

将生活与科学有机的联系起来

谈话：从课本图上找一找哪里用到了推或拉。

观察受到推或拉的物体会怎样？

游戏：两人比推力（一组示范，同座互动）

游戏；两人比拉力（注意不要用力过猛，防止脱臼）

引导：试比较推和拉有什么相同和不同？

讨论：“生活中还有哪些用到推和拉的例子”

看课本，找一找。

与同学交流自己的发现。

生积极参与游戏，感受推和拉

谈谈游戏感受：在游戏中手臂有什么的感觉？

分组讨论

分组讨论

自由发言

（第二课时）

一．导入

新课

1．  活动

2．  小结

二．探 究

新 知

1．  制作纸蝙蝠

2．  玩一玩纸蝙蝠

3. 活动：“看谁分数多？”

三. 拓 展

活动：搜集有关运动的资料

激发学生的学习兴趣

复习、巩固

培养学生动手能力

让学生在玩中学，学中玩。

引导学生体验力的大小和方向

培养学生搜集整理资料的能力

（创设情境）：请帮老师移一移讲台

谈话：说说你用什么办法移讲台？用到了什么力？

出示纸蝙蝠玩一玩

引导：想不想自己做一只纸蝙蝠玩一玩？

引导（解释现象）：当用一只手握住蝙蝠的身体，用另一只手推或拉它的两个翅膀时，会发现什么现象？怎样解释？

谈话：怎样才能准确地得分？

（丢的时候注意体会用力的大小和方向。）

布置任务

生用不同的方法移讲台

自由发言

生看教师玩，跃跃欲试

根据书上提示制作纸蝙蝠

边玩边体验

用所学的知识解释现象

（室外进行）摆分值，丢沙包。（比一比谁的得分多）

记录任务