《还要睡吗》

教学目标与要求：

1、   调动学生的学习兴趣和积极性，创造性地参与音乐活动，发展音乐听觉和记忆。

2、 通过学唱歌曲，使学生了解和感受合唱形式中轮唱的表现风格和方法，初步做到两声部间音量均衡、速度一致。

3、 引导学生用打击乐器为歌曲配伴奏。

教学重、难点：

1、 学习和处理歌曲，让学生感受音乐情绪，表现音乐内涵。

2、 唱好声部相隔八拍的轮唱和两声部间音量的均衡。

教学准备：   

1、 教材选自九年义务教育音乐学科人音版教材第六册第四课

2、 钢琴、录音机、竖笛、打击乐器。

教学过程：

一、常规教学：

1、 播放音乐，组织学生自选打击乐器进教室。

2、 师生问好。

3、 播放“奥尔夫”游戏《拍手舞》音乐，师生一起随音乐做“奥尔夫”节奏声势，通过节奏反应练习，培养学生注意力的合理分散能力。(具体做法省略)

二、学唱歌曲《还要睡吗》

1、教师做下列声势，要求学生想一想：这是什么歌曲的节奏，听出后可随教师的声势一起演唱。（教师反复做儿歌《两只老虎》的节奏声势，直到学生都随声势演唱出歌词为止。）

歌曲节奏： ×  ×  ×  ×  |  ×  ×  ×  × |  ×  ×  × -  |  ×  ×  × -  |

声    势：（跺脚）                              (拍手)                            

歌曲节奏： ×× ×× × × | ×× ×× × × |  ×  ×  × -  |  ×  ×  × -  ‖

声    势：（跺脚）                             （捻指）                          

2、让学生脑子里想着这首歌，跟教师一起做刚才的声势。

3、师生一面做声势一面齐唱歌词：“两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有眼睛，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪。”

4、教师用柯达伊音高手势引导学生唱出《两只老虎》的曲谱唱名。

5、曲谱唱名演唱熟练后，继续用柯达伊音高手势引导学生在竖笛上吹奏出歌曲旋律。

6、旋律吹奏熟练后，教师指挥引导学生进行相隔八拍的二部轮奏练习，并在感性认知的基础上引入轮奏概念。

7、教师指挥引导学生进行第一遍齐奏，第二遍轮奏的变化形式演奏。

8、教师指挥引导学生用齐唱、轮唱的演唱形式，代替竖笛齐奏、轮奏的演奏形式，并引入轮唱概念。

9、教师提示：这是一首世界性的歌曲，源出于法国，相同的曲调在各国被填入不同的歌词，冠以不同的名称，在中国叫做《两只老虎》，大家都很熟悉，那么这首歌曲原来在法国是什么内容，又叫什么名字呢？请同学们打开音乐课本18页的第四课。

（1）、在聆听歌曲范唱录音后，集体朗读歌词，并迅速记忆歌唱。

（2）、依据歌词内容和齐唱、轮唱特点，结合力度变化对学生进行演唱情感的引导。

（3）、师生一起边做和《两只老虎》相同的节奏声势，边演唱歌曲《还要睡吗》。

三、为歌曲配打击乐伴奏：

1、第一遍：教师做声势，学生随声势配打击乐伴奏：

歌曲节奏： ×   ×   ×  ×  |  ×   ×    ×  ×  |  ×  ×  ×  -   |  ×  ×  ×   -   |

教师声势：（跺脚）                                    (拍手)                            

打击乐器：（手鼓）                                   （木质乐器和散响乐器）              

歌曲节奏： ×× ×× ×  ×  |  ×× ××  ×  ×  |  ×  ×  ×  -   |  ×  ×  ×   -   ‖

教师声势：（跺脚）                                   （捻指）                          

打击乐器：（手鼓）                                   （金属单响乐器）                   

2、第二遍：随教师声势做打击乐节奏型伴奏：

节奏型：    ×      ××      ×      ×   |   ×      ××      ×       ×   ‖     

教师声势：（跺脚） (拍手)   （跺脚） (拍手)  （跺脚） (拍手)  （跺脚）   (拍手)                                                  

打击乐器：（手鼓） (木质、   （手鼓） (木质、  （手鼓） (木质、  （手鼓）   (木质、      

散响乐器)              散响乐器)          散响乐器)             散响乐器)  

  3、学生边歌唱边随教师声势配打击乐伴奏，齐唱乐段配第一遍伴奏类型，轮唱乐段配第二遍伴奏类型。

四、播放乐队伴奏录音，指挥学生随伴奏音乐边歌唱边进行打击乐伴奏。

五、达标测评：

1、请学生回忆本节课学习，讨论总结掌握了那些知识内容。（学唱歌曲《还要睡吗》、轮奏轮唱的方法、快慢一致的速度、给歌曲配伴奏、合唱中不同声部音量大小的平衡等。）

2、教学目标：通过歌曲学唱，学习轮唱的方法，初步做到两声部间音量均衡、速度一致,并给歌唱配以简单的打击乐伴奏。口述测评并进行课堂小结：（省略）

六、播放歌曲《还要睡吗》，组织学生归还乐器离开教室。

教后记：这堂课以各种形式 调动了学生的学习兴趣和积极性，创造性地参与音乐活动，在使用打击乐器中还需然让学生更遵守上课秩序，不能随意发出声音。