教学目标：

　　1．认识本课的3个生字。

　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3．要有意识地感受父母对自己的爱护，学习如何去关心和爱护别人。

　　教学过程：

第一课时

　　学习目标：

　　1．学习生字词。

　　2．整体感知课文内容。

　　教学步骤：

　　    （一）导入

　　    1．出示“沉默”一词，提问：沉默是什么意思？（不说话）

　　    今天我们学习第18课，《可贵的沉默》。

　　    2．看了课题后，你想知道什么？

　　    （是因为什么沉默？为什么说这可贵的沉默？……）

　　    （二）学生自学

　　    1．出示自学提示。

　　    ①读课文，标出自然段。

　　    ②一边读，一边思考：本课讲的是一件什么事？

　　    ③在不懂的地方做上记号，和大家交流。

　　    2．学生自学

　　    （三）反馈

　　    1．指名朗读课文，纠正字音。

　　    2．交流：

　　    ①本课讲的是一件什么事？

　　这篇课文讲述了这样一个故事：上课时，老师了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道孩子的生日并向孩子们祝贺；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子为爸爸妈妈祝贺生日。在老师的引导启发下，孩子们懂得了怎样去爱自己的父母和关心别人。

　　    ②理解下列词语。

　　    异口同声：形容很多人说同样的话。

　　    骄傲：自豪。

　　    神气十足：很得意。

　　    左顾右盼：向左右两边看。

　　    迅速：非常快。

　　    索性：干脆。

　　    依然：依旧。

　　    寂然无声：非常安静，没有声音。

　　    期待：期望、等待。

　　    追逐：追赶。

　　    沉默不语：不说话。

　　    四面八方：泛指周围各个方面。

　　    （四）再读课文

　　    一边读，一边思考：孩子们是在什么情况下沉默的？为什么说这种沉默是可贵的？

第二课时

　　学习目标：

　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2．要有意识地感受父母对自己的爱护，学习如何去关心和爱护别人。

　　教学步骤：

　　（一）指名有感情地朗读1～9自然段

　　1．其他学生一边听一边想象当时热闹的场面。

　　2．老师再读第9自然段，提问：在你们过生日的时候，你们的爸爸、妈妈一定会给你买生日礼物，向你祝贺，或带你去郊游，从中你们体会到了什么？

　　小结：孩子的生日，父母总会记得，他们会祝福自己的孩子幸福、健康、快乐、学习进步……把爱倾注在你们的身上。

　　（二）学习10～16自然段

　　1．学生自由读，一边读一边思考：

　　孩子们是在什么情况下沉默的？

　　2．刚才孩子们热情高涨，积极踊跃，怎么变成这种样子了呢？老师在期待他们回答，可是他们此时，目光躲开了老师的眼睛，好像犯了什么错误似的，他们在想什么呢？

　　3．“教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。”谈谈对这句话的理解。

　　孩子们沉默时自责自己的疏忽，老师轻轻地问：怎样才能知道爸爸妈妈的生日呢？孩子们积极地交流着自己的办法。他们要补救自己的疏忽。没有了骄傲的样子，没有了当时的神气。

　　4．指导有感情地朗读10～15自然段。

　　5．教师有感情地朗读16自然段。

　　（三）学习17、18两个自然段

　　1．自由读17、18两个自然段，一边读，一边想：你读懂了什么？

　　2．谈一谈你对这句话的理解。“这一片沉默给了我多大的享受啊！”。

　　因为老师想让同学们体会到父母对自己的爱，同时更希望让同学们懂得回报父母对自己的爱。这堂课成功了，小家伙们在沉默中终于懂的要回报父母对自己的爱了。而且他们用各种方式回报了父母对自己的爱。

　　3．为什么这种沉默是可贵的？你们理解了吗？是怎么理解的？

　　（四）再读课文，加深体会

　　（五）总结

　　学完这篇课文后，对你有什么启发？

教案点评：

　　通过谈话导入课文的学习，以提问“沉默”是什么意思？沉默前加“可贵”又是什么意思？来引导学生看课题后想知道什么激趣。

　　以学生自学、讨论、交流、感情朗读为主，培养学生边读边想象边思考。孩子们是在什么情况下沉默的。尤其对17、18两个自然段的理解。如“这一片沉默给了我多大的享受啊！”为什么这种沉默是可贵的。学习这一课对学生的启发：使学生知道尊敬父母、爱自己的长辈是一种美德。