第一单元圆纸筒
一、小鸟的家
教学要求：在由剪、刻、卷折到粘贴、插接等的技能训练中，要求学生认真、细致、并动脑筋发挥想像，克服困难，独立完成制作任务。
教学准备：“小鸟的家”示范作品。
剪刀、刻刀、胶水、01号制作材料。
教学时间：1课时
教学过程：
一、激发兴趣
小鸟的家在树林里，那里有茂密的大树，小鸟在那里生活得自由自在。
导入课题。
二、复习几种制作符号：
  山线谷线剪切线粘贴面
三、制作过程
1、学生观察，理出操作顺序。
2、学生剪、、刻、卷折到粘贴、插接，发现问题，并自己想办法克服困难，可以小组里、同学间及时交流讨论。
3、树叶的设计、选择及怎样摆放。
启发想象：你认为小鸟喜欢在什么树上安家？形状各异的树叶，造就了各式各样的小鸟的家。
学生操作，师行间巡视，及时指导。
四、全班评比、展览
1、小组内推选出一至两份作品，呈送上来。
2、全班范围内评比。
五、小结
二、圆筒人偶
教学要求：继续学习利用圆纸筒进行纸偶制作，进一步训练学生运用剪、刻、卷折到粘贴等纸工技能，制作出可爱的圆筒人偶。
教学准备：各种各样的木偶、泥偶。
剪刀、刻刀、胶水、02号制作材料。
教学时间：1课时
教学过程：
一、导入新课
课前，教师布置同学们通过查阅资料、上网、请教家长等途径查找有关木偶的资料，现在老师想请同学们来介绍介绍。
提示课题。
二、制作人偶
1、学生观察，理出操作顺序。
2、引导学生自己通过试验发现、掌握卷的方法，如何才能卷得圆、卷得平整。
3、全班交流。
4、师小结：制作人偶，重点要掌握卷的方法，左手拿纸板，右手握圆杆笔，拉刮纸板呈弧形，用胶水粘牢。
5、学生操作，师行间巡视，及时指导。
四、全班评比、展览
1、小组内推选出一至两份作品，呈送上来。
2、全班范围内评比。
五、小结
 
第二单元纸玩具动起来
一、学电脑
教学要求：通过本课制作，不仅让学生动手动脑、提高能力，同时，使他们在手工制作中贴近现代科技产品，感觉电脑在现代生活中的重要地位。
教学难点：制作拉杆、穿孔。
          制作拉杆时，圆形垫片要粘贴在摇臂上；穿孔时，垫片要穿过圆孔。
教学准备：制作件“学电脑”成品数份。
剪刀、刻刀、胶水、03号制作材料。
教学过程：
一、演示激趣。
出示做好的作品，通过抽拉，使制作件“学电脑”动起来，激发学生对伤口的浓厚兴趣及动手制作的强烈欲望。
二、明确制作步骤。
给每一小组发一件成品。
引导学生仔细观察作品，认真分析作品，明确制作步骤。
1、剪切各部件、挖空。
2、制作拉杆，将圆形垫片粘贴在摇臂上。
3、将拉杆装在纸板上，注意将垫片穿过圆孔。
4、将手臂粘贴在垫片上。
5、完成。
三、解决难点，并解决。
1、找出制作步骤中最难的一步：小孩手臂是如何动起来的？
（是摇臂和后面拉杆的作用）
2、学生自由制作，师行间巡视，及时指导。
鼓励学生继续发现问题，并尽量自己想办法解决问题；小组内交流讨论，集中大家的智慧，解决制作过程中出现的问题。
就比较常购见的问题，集中全班同学一起动脑筋来解决。
四、全班评比、展览
1、小组内推选出一至两份作品，呈送上来。
2、全班范围内评比。
五、小结
 
二、课程表
教学要求：在学生已初步掌握了抽拉技术在手工制作中的运用的基础上，继续学习运用抽拉手法制作“课程表”。
教学难点：通过抽拉使人物活动起来。
教学准备：制作件“课程表”成品一份。
剪刀、刻刀、胶水、04号制作材料。
教学时间：1 课时。
教学过程：
一、激趣导入。
教师出示“课程表”成品，抽拉几次，调动起学生制作活动课程表的浓厚兴趣和迫切要求。
二、制作“课程表”。
1、展示“课程表”作品。
2、明确制作步骤。
（1）剪切、折叠，制作课程表外壳，将抽拉板与外壳粘贴。
（2）将课程表粘贴在外壳里面。
（3）粘贴好外壳，完成。
3、学生小组内自行研究制作中的难点。
（1）怎样粘贴一下底板，让课程表动起来；
（2）怎样使课程表中的小男孩站起来？
全班交流反馈。
三、作品展示。
比一比，看谁的“课程表”作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。
请做得好的同学说说自己制作中的体会。
四、延伸
相信同学们通过前两课的学习，已经了解并初步掌握了让纸玩具动起来的小窍门。
     介绍抽拉连动在生活中的应用，帮助学生了解通过操纵杆体现简单抽拉连动的现象。
想一想：我们还能制作什么抽拉纸玩具。