四季童趣

                             南鹰小学  邓蕾

教学目标：表现少年儿童在四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发他们对生活的情趣与热爱。

课型：唱歌综合课

课时：一课时

教具准备：风琴、录音机、多媒体课件、打击乐器

教学程序：

一、  组织教学、唱师生问好歌（做手势）。

二、  复习歌曲，《我是草原小牧民》、《噢，苏珊娜》。

三、  新课教学 ：

1.导入：（师）现在是什么季节？（生答）

一年有哪几个季节？（生答）

你最喜欢哪个季节？为什么？（生答）

师：其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？请看······

多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐）。

师随画面朗诵：春天，小草吐绿、百花齐放，姹紫嫣红、争奇斗艳，是最富有生机的季节；夏天，骄阳似火，烈日炎炎，可是小朋友们喜欢，因为他们可以游泳、打水仗了；秋天，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；冬天，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，别提有多美了。

板书：四季童趣

2、多媒体播放歌曲《四季童趣》，学生聆听，感受歌曲总体情绪。

3、学唱曲谱：

(1)难点节奏及旋律练习

(2)教师范唱旋律，学生轻声跟唱。

(3) 学生跟琴模唱旋律，教师在重点处加以引导。

(4)拍手齐唱旋律。

4、歌词学习：

（1）         有感情地朗读歌词；

（2）          跟录音哼唱歌词；

（3）          跟琴演唱歌词（前奏休止符拍手表示）；

（4）          有感情地分甲、乙组演唱歌曲（注意力度记号）。

5、表现歌曲：

（1）         喜欢绘画的同学拿出彩笔、图画本，画出心中最美的季节（四季各选一幅最好的贴在黑板上）；

（2）          喜欢舞蹈的同学可以聚在一起共同创编舞蹈；

（3）          喜欢器乐的同学可利用短暂的时间练习演奏歌曲；

（4）          喜欢声乐的同学可聚在一起探讨怎样表现歌曲。

（时间均为五分钟）

6、各组成果展示。

7、教师小结：

           同学们通过各自的方式表达了对四季美好景色的赞美，希望你们在今后的生活中去发现更多的大自然的美，拥抱美好的未来。