教  学

目  标

    使学生掌握笔算不退位减法的计算方法，并能正确地进行计算。

重  点

难  点

   使学生进一步掌握“相同数位对齐，从个位减起”的计算方法。

   学生掌握万以内的减法的算理、算法。

主要教学方法

自学法、练习法

教师活动        预计时间  16 分钟

学生活动         预计时间 24  分钟

一、创设情境，引入课题。

1、教师从日常生活引出四到两位数减两   

位数的减法算式。

79—25   55—41  74—53   48—36

   师小结强调：（1）相同数位对齐；（2）

   请四位同学板演笔算算式，其余全练。

   指名说说笔算减法的计算过程，复习

教师活动       

学生活动         

从个位减起。

2、将48—36改为748—536，引入新课。

二、引导探索，巩固算理。

（1）出示例1  748—536

（2）教师板演计算过程，强调算理。

（3）试练：587—165  1695—483

（4）试一试。

三、归纳小结。

（1）这节课你学会了什么？

（2）在计算时，要注意什么？

四、巩固练习。

笔算减法的计算方法。

   学生尝试练习，请学生板演，并说说

计算过程。

   学生互说计算过程。与48—36比较，有何异同。

   学生练后互说计算过程。

   学生板演，其余全练，与例1比较。

   学生互相谈收获和体会，并汇报。

   学生独立完成练习，并集体校对。

延伸练习

  （ ） 6  7                       6 （ ） 3  8

— 1    5（ ）                   —   2  （ ）7

  3   （ ）4                     (  )  2   3  (  )

反   馈

与

矫   正

目标达成情况