称象

教学目标：
　　1、了解曹冲称象的方法和其中蕴含的道理，知道要灵活运用知识，才会想出好办法。
　　2、学会13个生字，正确运用“象、像”、“称、秤”，能用自己的方法理解“议论、果然”的意思，知道“直、才”在句子中的作用。

3、会用“又　　又　　”和“誰带着什么人去干什么”写句子。
　　4、正确、流利地朗读课文，能复述曹冲称象的具体步骤。
教学重难点：

理解3、4自然段。

课时安排：2课时

课前准备：

   《称象》纸片教具：用硬纸片剪一头大象，画上眼睛、耳朵等；剪一条大船，涂上黄色；剪一截水面，画上蓝色的水纹；剪一块梯形，画上灰色的石头。教具的大小要易于操作，便于观察。

教学过程

第1课时

一、导入揭题。

1、  同学们，你们见过别人称东西吗? 今天，我们来学习一个古时候称大象的故事。板书：称象。

　    2、齐读课题，读后质疑，师梳疑：谁称象？这是头怎样的象？为什么要称象？怎么称象的？结果如何？
 二、初读感知。
　　1、自由读课文，标一标自然段、圈出生字，读准字音。
　 　　课文主要写了一件什么事？用一句话说说。
　　2、小组合作学习（各组选两个自然段尝试自学）
　　（1）读读生字，记记字形，并给它们找找朋友。
　　（2）划出带有生字的句子读一读，读正确。
　　（3）再把这段话连起来读得正确、流利。
　　3、小组汇报交流，教师点拨指导：

*读准字音“柱、秤、宰、沉”
　　　*帮助学生把每一段都读正确
　　　*指导学生评价
　　4、组内交流读懂的问题。
　　5、你还想知道什么？
三、课堂作业

1、  选择自己认为难写的或容易写错的字各抄两个。

2、  同桌互相读课文，正音并学习对方的优点