1. 我是谁

教学目标：

1.指导学生初步了解自己的特点，能分辨自己和他人的不同之处，从而达到认识自己、肯定自己的目的。

2.加强同学间的相互认识、交流，认识别人的独特之处。

教学准备：

    录音机、实物投影、每个同学婴儿期照片一张、“写一写”打印40份、白纸40张、投影片、录音带。

教学过程：

一、导入揭题。

你了解自己吗？那就让我们一起来谈一谈“我是谁”这个话题。（板书：我是谁）

二、学习课文内容。

1.放录音。

(1)叽、叽、叽叽叽，我是谁？

(2)汪、汪、汪汪汪，我是谁？

 2.你知道他们是谁？从什么地方知道的？（板书：声音）

 3.你能通过听声音分辨出是哪位同学吗？

听录音：(1)一学生唱的一段歌曲;

          (2)一学生领念上课操.

4.小结:每个小朋友的声音都不一样,我们可以根据声音的特点来区分是谁。

5.投影：(1)冰山企鹅图    （2）白鹅戏水图

6.你知道他们是谁？从什么地方知道的？（板书：样子）

7.老师这儿有许多同学们小时候的照片，虽然你们现在长大了，长相也起了一定的变化，但总有些细小的地方是大同小异，就看你的眼睛尖不尖，能不能马上分辨出来。

8.实物投影照片，问他（她）是谁？你从哪里看出来的?

(1)小小组边观察边讨论; 

(2)抢答并说明原因。（相机板书：眼睛、鼻子、嘴、酒窝等及表情。）

 9.每个人有每个人的特点，你们的名字也不一样，你听：

   听录音：（1）我是张燕燕。爸爸希望我像燕子一样，勤劳朴实，用自己的劳动，迎接美好的春天。

          （2）我叫王棒棒。妈妈希望我在各方面都很棒。我的妈妈是医生，她真的很棒。我要向妈妈学习。

 10.你知道爸爸妈妈为你取这个名字的原因吗？指名说。

 11.其实我们还有一些情况是和别人不同的。（投影出示表格）

    同桌互说

三、活动总结。

1.教师总结。

2.歌表演《我的眼睛里有个你》，边带面具边表演，同学间互辨“你是某某某”。

四、作业。

对照照片，想想自己有了哪些变化？请把主要的变化写于发下的纸上，如果愿意的话可以相互传阅。

教学板书：

                   1、我是谁 

     声音                  样子                       　表情　

                           眼睛

                           鼻子

                           嘴

                           酒窝

                                                               (李  敏)