设计思想：

气球，是每个小朋友都熟悉喜爱的物品。本课以气球为主题创设教学情境，结合小学低年级基本活动的教学内容，教授滚动滚翻这一活动项目。根据低年级学生模仿能力强的特点，教师通过引导使学生进入“气球”的角色当中，让学生在全身心的模仿中自觉积极的参与了体育活动，学习到了滚翻的技能。在身体活动的过程中，伴随着教师提示气球易破的缺点，使学生建立了自我保护的安全意识以及关心爱护他人的良好品质。

在体育课程标准的目标中提出，要特别加强对心理健康和社会适应这两个新的学习领域的研究。课中安排的两个趣味游戏以突出团队合作为重点，使学生在游戏学会与同伴团结协作，建立和谐的人际关系，培养良好的合作精神，形成正确面对成功或失败的健康心理，通过游戏有针对性的发展了学生心理健康和增强社会适应能力。

教学目标：

1、采用情境教学模式，使学生在美好的意境中进行练习并勇于展示自己；

    2、通过滚动滚翻等练习，发展学生柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力；

    3、在练习过程中学会与同伴共处，共享合作过程的喜悦，建立和谐的人际关系，培养良好的合作精神。

教学内容：

滚动、滚翻练习  

教学过程：

一、         快乐的气球（10分钟）

（一）活动过程：

气球充气——水平移动——到达白鹭洲——躲避鸽子——到达会展中心——海风吹——散落在地——风停，收回气球

（二）学习重点：勇于呈现自己的身体表现能力。

（三）教师活动：

1、引导学生把自己想象为一个美丽的气球；

2、引导学生进行各种身体活动；

3、引导学生认识到在活动中要注意自己和他人的安全。

（四）学生活动：

1、大胆地想象并模仿表现出气球的运动特点；

2、在运动中互相照顾，避免气球之间碰撞。

二、         滚动的气球（15分钟）

（一）活动过程

学生进行各种方式的滚动、滚翻练习

（二）学习重点：积极参与，有创新表现，滚动滚翻动作熟练程度有所提高。

（三）教师活动：

1、引导学生根据气球的特点进行滚动、滚翻练习；

2、巡视指导，强调学生模仿出气球圆的特点；

3、请模仿气球滚动好同学来表演；

4、引导学生认识滚翻与日常生活实际的联系。

（四）学生活动：

1、学生分成四块区域进行模仿气球的活动；

2、学生可自行练习也可与他人合作完成；

3、学生交流、讨论模仿中的体会；

4、请动作好的同学表演展示。