设计意图

教  学  过  程

修改意见

创设情景，激发兴趣。通过寻找规律，发展学生数感

采取小组讨论全班交流及独立思考相结合的方法，培养学生合作意识和独立思考能力。

通过师生互动，结合游戏情景创设轻松愉悦的教学环境。

让学生充分感觉生活离不开数学。联系过程中培养学生的身体能力和准确的语言表达能力

一、  激趣导入     

明明发现0——9这些数字有很多的乐趣和知识，他想和大家一起分享他的乐趣，你有兴趣吗？

明明乘坐火车，他发现列车车厢的编号很奇特，和平时的车厢编号不一样。媒体演示25页8题。

你能填上其他车厢的编号吗？

1） 小组讨论  找到规律

2)         全班交流汇报  （百位、个位分别为9 、8、7、6，十位1、2、3、4， 所以其它车厢的编号应该为：555、464，373）

3)         独立解答 第二列火车的编号问题

4)         小组交流汇报 判断正误

二、应用拓展   25页9题

1，试一试: 明明用0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、中随意取出三张卡片为一组，可以组成三位数，如：4、8、5 可以组成845、854 、548、584等等。 你试试看，看谁组的多。

 什么情况不能组成三位数？为什么？

1）  可以组成那些三位数？读出来

2）  同桌俩人的比一比，谁的大？为什么？说出理由

3）  百位不同，怎么比？百位相同怎么比？

2，看谁最接近  26页10题

老师报数，请你用卡片摆出来 每组2个数

398、497、306、402、482、395、404、313、400

1）读数。

2）你认为那些数和400最接近？

4）  请拿400卡片的同学来到讲台。谁接近400青走到前面来，说出理由。互相交流

。

3，请你当裁判  26页11题

明明发现运动场上也有数字。请同学们看田径场上的运动健儿们的编号

1）      你认为他们的比赛结果是怎样的？

2）      按照编号排出名次。

3）      你能把他们的编号从大到小写下来吗？试试看

4）      汇报交流

4，请你来当家  26页12题  生活中更离不开数学。明明家的电饭煲295元。妈妈说微波炉比电饭煲贵得多

1）  贵得多是什么意思？

2）  你认为微波炉可能是多少钱？

3）  300元够吗？为什么？说出理由

三、巩固深化

1，请你做评委  媒体演示13题 

讨论：1）谁家的书多？谁家第二？谁家的书最少？

      2）明明家的书与其他三家比，可以怎么说？

2，看谁最聪明  26页14题

老师知道有一位同学家的书是212本，你知道是谁家吗？

1）如果我要在计数器上表示212，该怎样表示？

2)要用几颗珠？为什么？

3）你能用计数器表示其他的三位数吗？

同桌交流

四 、总结评价

  同学们今天和小明一起探索了数字的奥妙，你有收获吗？你学到了什么？你是怎么想的？

板

书

设

计

数字乐园

多些  少一些  多的多  少的多

教

学

反

思