教学内容：

课本第14-15页练习二6-10题。

教学目标：

1．复习巩固100以内两位数加法的笔算方法，使学生能够运用所学的知识解决生活中一些简单的实际问题。

2．培养学生观察、分析、计算等多种能力。

教学重难点：

经历整理、归纳两位数加两位数的计算方法的过程，体验用数学知识解决问题的方法。

教学准备：

情景图，小棒。

教学环节

教学内容与教师活动

学生活动

设计意图

创

设

情

景

1．图片出示：课本15页第8题。

2．组织学生开展帮“小白兔采蘑菇”的游戏。

（1）引导学生观察情景图，理解图意。

（2）组织学生计算出每个蘑菇卡片上的算式，并将它们放到相应的篮子里。

（3）全班交流活动成果。

3．引导学生回顾总结：两位数笔算加法应注意的问题。

仔细观察情景图，想一想这幅图是什么意思？

独立计算卡片上的算式；帮小白兔把蘑菇放到篮子里。

在小组内交流笔算加法应注意的问题。

  创设学生喜欢的游戏引入，能充分调动学生的积极性，为整节课的学习酝酿了良好的情绪。

  进一步加深对笔算方法的理解。

探

究

新

知

引导学生巩固两位数笔算加法的计算方法。

1．开展数学“门诊”活动。

（1）出示练习二第6题。

引导学生观察思考：下面的计算对吗？把错误的改正过来，并说说理由。

4  9     2  1     6  5

+  4  4   + 3  9    + 3  5

   8  3     6     1  0  0

   （2）组织学生全班交流。

订正时重点说一说错的原因及改正的方法。

    2．引导学生独立完成练习二第7题。

   （1）出示练习二第7题，帮助学生仔细观察统计表，理解题意，然后计算。

   （2）组织全班交流。

独立填空

填在书上，同桌订正，指名板演

独立判断正误，并把它改正过来。

观察统计表，理解题意后计算并填写。

通过开展教学“门诊”活动，再一次巩固两位数加法的笔算方法，从而使学生体会到成功的喜悦。

实

践

应

用

引导学生运用所学生知识解决实际问题。

1．组织学生完成练习二第9题。

（1）出示练习二第9题，帮助学生理解题意。

（2）根据题意，列出算式并计算。

（3）组织全班订正。

2．引导学生解答练习二的第10题。

  （1）出示第10题，引导学生观察说说知道了什么。

  （2）根据画面内容，解答问题。

  （3）组织全班交流。

学生独立解答。

学生仔细观察情景图，先独立解答提出的三个问题，解答后在小组内交流。

让学生借助所学过的知识，解决一些实际问题，使学生感受到数学与生活的密切联系。