乘法的初步认识(一)

教学内容：乘法的初步认识(一)     书P44 ~ 46  例1  练习九部分
教学目标：使学生初步体会乘法的含义；认识乘号，会写、读乘法算式。
难点：使学生初步体会乘法的含义。
教具准备：课件。
学具准备：每个学生准备20根小棒。
教学过程：
教学准备：

　　出示游乐场图
　　师：小朋友们注意看图，游乐场不少小朋友都去过，那里有不少的数学知识，动一动脑筋把它们找出来。先看图上的小朋友和他们的爸爸妈妈都在做什么？
　　学生观察画面，自由发言，提出问题，教师适当引导。解决问题
　　算一算，小火车上坐了多少人？过山车上坐了多少人？5个小吊车的车厢呢？
　　交流计算方法和结果。
　　4．师：小朋友们，要分别算出玩各种游戏的人数，除了用加法计算外，还有其他方法吗？那么就请小朋友和老师一起去寻找。
　　新课
　　摆图形游戏
　　要求：A 用准备好的小棒，摆出你所学过的图形。（长方形、正方形、三角形）
　　B  摆好后，算一算一共用了多少根小棒。
　　C 同桌交流，把算式写在纸上。
　　引入乘法
　　指名学生说加数相同的算式，教师板演。
　　让学生观察黑板上的各等式，找出它们的共同特点：每个等式中的加数都相同。
　　师：算几个相同数连加，除了用加法外，还可以用另外的方法——乘法。今天我们就来认识乘法。（板书课题）
　　以3+3+3+3+3+3=18为例，教学乘法算式的写法和读法。
　　师：这个连加算式表示什么？（6个3连加的和是18）
　　师：求6个3相加是多少可以用乘法计算。（教学乘号的写法）
　　师：按照从左到右的顺序读乘法算式，6×3=18 读作”六乘三等于十八”.用乘法算6个3连加得多少,也可以先写加数3,写件3×6=18  这个算式怎样读?  (板书)
　　4..  尝试
　　请学生把黑板上其他的加法算式改写成乘法算式。
　　同桌交流,你是怎样想的?
　　指名回答,完整板书。
　　5.  小结：比较加法算式与乘法算式,得到:求几个相同数连加的和,用乘法计算比较简便..
　　三.练习.
　　指导读书P46上半部分，并质疑。
　　书P46”做一做”
　　让学生说图意，明确计算“一共有多少个小朋友在荡秋千?”
　　独立填写加法算式和乘法算式。
　　指名校对，并说说算法及想法。
　　3  练习九第1题
　　看清图意，独立完成。
　　组织交流。
　　4.  练习九第4题.
　　观察图意，确定“(  )”里分别填几。
　　独立填写乘法算式及读法。
　　指名校对。
　　5.  乘法算式的读法与写法
　　（1）  4 × 5      6 × 3     5 × 2    2 × 4
　　3 × 3      2 × 6     5 × 5     4 × 3
　　开小火车读、齐读等形式。
　　（2） 5乘4     2乘7   4乘8   9乘1
　　指名4人板演，其余写在纸上，并校对。
　　6．下面哪些算式可以直接改写成乘法算式？指它写出来。
　　4+4+4     3+5+7    6+6+6+6    2+2+2+2+2+2
　　四．小结。
　　1．这节课你学习了什么知识？
　　2．师：通过这节课的学习，我们知道几个相同的数连加，可以用乘法计算。写乘法算式时，要明确相同的加数是几，有几个这样的加数，在这两个数中间写上乘号。读乘法算式时，按从左到右的顺序读。这节课，每个小朋友都学习了不少新知识，下节课我们继续学习乘法知识。
　　五．作业
　　《随堂练习》P31