教师活动

学生活动

设计意图

三、引入：

事先运行“回力球”这个小游戏，以引起学生的兴趣：“同学们，想玩这个游戏吗？运行这个游戏需要20几个文件，我把它们分别放在不同的驱动器中的不同的文件夹下，只要你们能把它们找到并通过复制或移动放在同一个目录下，就可以玩了。我们今天要通过资源管理器来完成这些操作。

四、教授新课

1、  复习：

同学们还记得打开资源管理器的方法吗？

1）    单击“开始”按钮，选择“程序”中的“WINDOWS资源管理器”

2） 右击“开始”按钮，选择“资源管理器”

3）右击“我的电脑”，选择“资源管理器”

4）右击“我的电脑”窗口中任一个驱动器或文件夹图标，然后选择“资源管理器”

5）按住SHIFT键，双击“我的电脑”

6）按住键盘上WINDOWS专用键，再按“E”键。

打开两个窗口：“请同学生们观察它们有什么异同点？

相同点：

标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、滚动条

不同点：

工作区：“我的电脑”是一个工作区

      “资源管理器”有两个工作区

观察、分析

引起学生的兴趣，使学生能投入到课堂中来，明确下一步新课的目标及任务。

复习上一节课的内容：窗口的组成。同时培养学生的观察能力和比较能力。

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设计意图

5、启动：

1）选择“开始”按钮，“程序”中的“WINDOWS资源管理器”，单击启动；

2）指向“我的电脑”右击，选择“资源管理器”

3）指向“开始”按钮右击，选择“资源管理器”

4）按住SHIFT键，双击“我的电脑”

5）按住键盘上WINDOWS专用键，再按“E”键。

6、工作区

左窗口：文件夹树窗口（目录）“＋”（层叠）“－”（展开）相互切换。

右窗口：文件夹内容窗口：显示选中文件夹的内容

任务一：在Ｄ盘建立一个“游戏”的文件夹

请一名完成任务的同学当小老师，演示如何完成这个操作

任务二：用鼠标左键拖动进行复制或移动操作。

问：如果要复制或移动的文件是多个时怎么办？

（全部：CTRL+A；连续SHIFT；不连续CTRL）

请同学们：

1）把D盘中“游戏1”文件夹中的文件复制到“游戏”文件夹中；

2）把D盘中“游戏2”中的文件移动到“游戏”中；

3）把C盘中“游戏3”的内容复制到“游戏”中；

4) 把C盘中“游戏4”中的内容移动到“游戏”中；

请一名完成任务的同学当小教师，演示如何完成这个操作。

全体同学自已操作

一名学生演示

全体同学阅读书本71页的相关资料，自已操作；

一名学生演示

增加了几种启动资源管理器的方法，让基础较好的同学能掌握更多的操作技巧，体现一种分层次教学。

复习并强调资源管理器的工作区；目录的层叠和展开复习文件夹的创建，培养学生动手操作能力，以及观察能力。

检验学生的自学效果，以小组为单位，让会的学生教不会的学生，充分体现学生为主体的教学方法。

培养学生的观察能力，总结结论的能力。

。

教师活动

学生活动

设计意图

教师加以总结：

同盘：复制（要按住CTRL键）、移动（不用按任何键）

异盘：复制（不用按住任何键）；移动（要按住SHIFT键）

任务三、用鼠标右键拖动进行复制和移动

请同学们把：

C盘中“游戏5文件夹中的内容复制到“游戏”中。

请一名同学上来演示

教师进行总结：

当用鼠标右键拖动文件或文件夹到目的地时，松开鼠标，在弹出的菜单中选择相应的选项。

任务四：

请同学们把D盘中“执行”文件夹中的内容移动到“游戏”中。

请一名同学上来演示

教师总结：

对于可执行文件(.exe);命令处理文件（.com）；批处理文件（.bat），不管是左键还是右键，不管是同盘还是异盘，复制要按住CTRL键，移动要按住SHIFT键。

全体同学阅读书本71页的相关资料，自已操作；

一名学生演示

在操作过程中，让学生体会左键和右键在复制和移动中的不同，培养学生的观察能力，总结结论的能力。

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学生活动

设计意图

小结：

1、用鼠标左键：

同盘：复制（要按住CTRL键）、移动（不用按任何键）

异盘：复制（不用按住任何键）；移动（要按住SHIFT键）

2、  用鼠标右键拖动文件或文件夹到目的地时，松开鼠标，在弹出的菜单中选择相应的选项。

3、特殊：

对于可执行文件(.exe);命令处理文件（.com）；批处理文件（.bat），不管是左键还是右键，不管是同盘还是异盘，复制要按住CTRL键，移动要按住SHIFT键。

任务五（巩固练习）

以小组为单位，编一道文件组合的题目，文件来源“教师机上D盘“WINDOWS文件夹中”

简单小结本节课所学的知识技能，说明自学是非常重要的。

巩固这党课所学内容及发挥合作精神。