教师活动

学生活动

时间

导入：同学们都已经学会了上网冲浪，也看到了网上的各种各样的图片、音乐、及游戏等其它软件。

设计讨论：

师提问：请同学们说一下，当我们要用这些丰富多彩的信息的时候，找这些资料是放在哪里更方便？

学生讨论后师总结：

说明上网找资料比较麻烦而且有些软件及游戏要下载到本地电脑上才能运行。问题是，我们怎样把这些东西整理起来放在自己一个专用的文夹里呢？这就是要我们来一起做一个属于自己的文件了。（引出新课任务）

学生对老师提出的问题进行讨论

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向学生展示一下自己做的个人文件夹，其中有各种类型的文件夹资料。

（见文件夹）

设置讨论：

师问：这样做有什么好处？或者给你的感觉得怎样的？

讨论后师总结：

1、  对自己常用的文件所放的位置明了。

2、  从文件夹名称上可以看出文件夹里的相关内容。

师：其实你们也会做

学生讨论

个别回答问题

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接下来先认识一下资源管理器的界面：

师问：资源管理器在哪儿呢

哦，先要启动它，才能看到界面啊。

老师先演示书上没有介绍的启动方法，最后留一个书本上的方法给学生启动操作

老师观察后表扬学生

师：我们已经完成任务的小部分了，开头做得好，事半功倍。

学生回答老师的问题

翻书找有几种方法启动

等老师权限放给学生做的时候启动资源管理器

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师：都启动好了吧，大家观察一下，资源管理器都有哪些东西组成？

学生回答完之后老师补充，并提出重点部分--==文件夹树窗口，

向学生说明文件树窗口是由文件夹组成，及各个文件夹的级别和位置

学生回答

让学生注意观察文件夹树窗口的“+”和“-”

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收回权限，老师手动做一个名为“小聪”的文件夹。并详细说明每一个步骤。（以老师刚才展示的文件夹为例）

老师故意思把文件名打错成“小明”了，请学生想想怎么办？

根据学生的正确回答，老师完成了文件夹的创建

设置问题：

其中有几步可以用其它方法吗？

让学生操作其它方法。

学生边听老师讲边观察操作步骤。

学生回答问题，回答不出来可以让学生找书本上的“教你一招”

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把权限放给学生去自己创建一个文件夹，以自己的名字为文件夹的名称，老师观察

发现问题指出，

做的快的表扬。并说明已经完成任务了。

师：我的个人文件夹放在E盘，你们的个人文件夹都放在哪？

随机找几位同学回答

文件夹新建操作。回答老师的提问。

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我刚才说过，树上有树枝，你们的文件夹是哪个树枝上的？

你的文件里分类合理吗？

请几位同学回答为什么要在自己里分几个子文件夹

（放图片、文章、音乐等）

导出课堂作业

学生回答

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布置作业：

从网上下载音乐、图片、文章充实自己的，并请学生注意这些文件的类型

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下课