课题：   色彩构成    （ 一、色彩三要素  二、十二色相环）
　   教学目的：
　   通过对色彩知识的学习，使学生能掌握较丰富的色彩语汇及最基本的调色方法，扩展并提高学生的色彩感知力。
　   教学重点：
　   了解色彩三要素的基本概念及其特点。
　   教学难点：
　   用三原色进行调色练习。
　   教具准备：
　   1、CAI课件
　   2、各类色彩卡片及水彩色。                                                                                    
　   3、实物平台。
　   课业类别：  绘画知识课
　   学生学习用品准备：
　   绘图纸、铅笔、毛笔、水彩色、调色盘。
　   教学过程：
　   一、组织教学：检查学生用品准备情况。
　   二、引入新课：
　   发展思维，启发学生的相象力。
　   世界是多彩的，我们无时不在感受色彩，同时也在不断用色彩装扮自己。（大屏幕展示几幅色彩鲜艳的图片）
　   教师提问：同学们能够从大自然中找到哪些色彩的存在？
　   学生讨论发言。
　   教师引导学生对上面几个图片进行分析，并总结归纳：色彩构成正是研究色彩组合、搭配规律的学说，能够提高我们认识色彩的能力。
　 
　   三、揭示课题、讲授新课： 
　   色彩构成：色彩构成是探讨利用色彩要素获得色彩审美价值的原理、规律、法则、技法的学说。
　   色彩三要素： 
　   1、色相：指颜色的面貌。我们借助色彩的名称区别色相。
　  （三原色调色过程展示）
　   色相环：以几个主要色相为基础，并分别配出中间颜色，组成的首尾相接的圆环。
　  （学生操作演示，完成一幅十二色色相环。）
　   2、明度：指色彩的深浅明暗程度。
　   黑白明度渐变图（演示明度渐变过程）
　   3、纯度：指色彩的鲜艳和纯净程度。
　   由于颜料的混合属于色彩的减法混合，所以混入的色越多，明度越低，纯度也有所下降。
　  （过程演示：二、三、四种色分别混合）
　   课堂小练习：
　   出示四种色块，分别是红色、粉红、灰红、深红，由学生选择出明度最高及纯度最高的色块。                                           
　   教师讲解知识点的过程中要注意结合实例分析，通过直观感受使学生加深认识和理解。
　   四、学生作调色练习，教师巡回指导：
　   教师提出作业要求，屏幕展示出三组不同的明度渐变图，学生可以临摹图例。这个练习的目的主要是培养学生对色彩明度的调配能力，在明度渐变准确的基础上不提过高要求。
　   五、小结：将完成情况较好的几幅作业放在实物平台上进行现场点评，并由作者讲述自己的作图技巧和体会。最后，由教师将本课内容作简单回顾。