一、       活动目标

1、体验节奏世界里的乐趣。                      →

2、通过联想生活中的节奏，感知节奏型的多样和    → 

有趣。

3、学习创编说白词并配以节奏进行朗读。          →

二、       活动准备

1、多媒体幻灯图片一套。                        →

2、易拉罐、瓶子、碗、筷、匙、若干。            →

3、脑白金盒子一个。                            →

三、       活动流程

调动情绪、引发兴趣  →  联想节奏、引导编节奏语言    →  看图编词句、配节奏朗读  →   演奏作品

四、       活动过程

（一）调动情绪、引发兴趣。

（1）    用一神秘物引幼儿入活动室。             →

通过揭开神秘物而引题。

（2）    听音乐选择动作：走、跳或跑，           →

引导幼儿说出节奏的快慢特点。                  

（二）联想生活中的节奏。                           →

（1）引导幼儿说出生活中的各种节奏。如：打哈欠|     | 、扫地|      |      | 、拍皮球|     |     |           

各环节设计意图

情感目标

知识目标

技能目标

供幼儿看图创编说白词用。

供幼儿演奏作品用。

供调动幼儿情绪及引入主题

用。

抓住幼儿好奇心强的特点，应用神秘物能很好地调动幼儿的情绪和注意力。

幼儿听着音乐自主反应，快慢不同的节奏调动了幼儿参与活动的兴趣。

生活中存在许多有趣的节奏，幼儿无时不在使用。这个环

    小鸟叫|           | 、刷刷牙|       |      |   牙疼|      |      |拔河比赛加油声 |        ||等等。

（2）启发引导幼儿想象编节奏语言。        →

      发挥幼儿的想象，让幼儿自由编说。

（三）看图创编说白词

（1）    出示幻灯图片，引导幼儿说出图片的意思  →  

及判断图片中各种行为的正确或错误，并学习创编说白词。

（2）配节奏朗读。                          →                        

引导幼儿为说白词配节奏。如果幼儿无法完成，   

教师可提供节奏型给以提示，让幼儿编配。

（四）演奏作品

        幼儿演奏作品。请幼儿用生活中的实物，进行打击伴奏，获得成功的乐趣。

节把幼儿生活中发现或发生的现象与节奏联系起来，让知识得以升华，同时感受节奏型的多样和有趣。

通过举一反三的想象练习，既可培养幼儿节奏感又可扩充词汇。

据省市委、妇联近段向全市发起的倡导“五不新风”精神为

主导，让幼儿在风趣、幽默、易

懂的漫画中，感悟出“五不新风”的含义，并让幼儿尝试编配节奏，这样幼儿既能理解并能迅速地记忆。使“五不新风”之花从小在幼儿心中绽放。

以幼儿为主体， 尊重幼儿的编配。

   尽情快乐地演奏，感受成功的乐趣。

    2003年6月18日