日新又新我常新

教学目标：

情感态度、价值观目标：初步树立完善自我的信心，全面、发展地认识自己。

能力目标：初步学会用全面的观点、发展的观点分析事物的能力。

知识目标：知道全面、发展地认识自我的重要性; 知道认识自我的途径。

教学重点：（1）、让学生自觉形成全面、发展看待自己的观点。

         （2）、正确认识自己的途径。

教学难点：对内在美与外在美的讨论。

课时安排：2课时

教学方法：体验教学法

教学过程:

< 导入新课 >:

教师提问：哪位同学能告诉大家“士别三日，当刮目相看”这个成语故事。

第五课   自我新期待

一、        日新又新我常新

（一）、自我新认识

活动一： “她”美吗?        

l       活动目的：通过对“漂亮”姑娘不美的故事引申讨论内在美与外在美的关系。

l       活动过程：分成三个场景、四个问题分析内在美与外在美的关系，使学生认识到内在美与外在美的关系，并能全面地认识自己。

活动二：成长新变化。

l       活动目的：引导学生通过认识新自我来认识人是不断发展变化的。

l       活动过程：

组织学生用全新的目光重新审视自己，用多彩的词汇为自己描绘全新的画像。

活动三：猜猜我是谁？

l       活动目的：通过活动，使学生初步懂得用全面的观点看待自己。

l       活动过程：

1、发给每位学生一张白纸，要求学生在纸上写出自己认为的优点和缺点，写明姓名。

2、教师将纸收回后，请一位同学任意抽取一张，念出纸上写出的内容，不念姓名，让同学们猜一猜我是谁？

活动四：猜猜他（她）是谁？

l       活动目的：通过活动，使学生掌握认识自我的三个途经。

l       活动过程：

（1）、承接活动三,请一位同学任意抽取一张，针对姓名，讲出此学生的优点和缺点，并让上台学生念出此学生的优点和缺点，猜猜他（她）是谁？

（2）、让全班同学讲出此学生的优点和缺点，并归纳其共同点。

课堂小结：

同学们，明天的你又将是一个全新的你。我由衷地希望同学们在今后的人生道路上能够正确地认识自己，把握自我，用自己的双手去设计自我，超越自我，创造出一个崭新的自我!

课后活动：你的缺点是什么？如何改造你的缺点?