【教学重点】理解并掌握Can I have…? Sorry. Certainly!等语言知识

　　【教学难点】1、理解 Can I have…? Sorry. Certainly!的含义

　　            2、如何在生活中得体地运用

　　【教具准备】

　　1、本课生词的单词卡片

　　2、配套的教学课件

　　3、相配套的教学录音带

　　【教学过程】

　　热身／复习（Warm-up/Revision）

　　1、表演A部分Let’s talk。

　　小组表演的形式展示对话。

　　2、game

　　I like …孩子在小组里说说。

　　每个孩子拿一张自己最喜欢的水果卡片，扣过来放在桌子上。

　　孩子们一起说老师自编的歌谣：

　　Do you like pears?

　　Do you like apples?

　　孩子根据自己的选择回答：“Yes, I do.”“No, I don’t.”  

　　呈现新课 （Presentation） 

　　1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。

　　教师说：“Look, there are many fruits.”教师指着许多的水果，重复“fruits”一词。

　　2、教师提问：“What do I  like? Can you guess?”引导孩子用：“Do you like …?”进行猜测。教师不喜欢，可以说：“Sorry, I don’t like…”(教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义)

　　师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“Can I have a/an/some …?”教师回答：“Sure/certainly ,Here you are.”反复的示范后。让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。

　　4、播放课件,孩子看课件理解含义。

　　孩子分角色跟读。

　　操练新句型（教师注意certainly的读音）

　　小组表演、各小组展示

　　（三）趣味操练 （Practice）

　　let’s practice

　　孩子在小组中，互问互答。

　　pass the message

　　教师给每个小组一张句卡(Can I have a  pear.), 小组中通过耳语传话，每组最后一个孩子根据问句回答。：“Certainly, Here you are. ”

　　（四）扩展性活动（Add-activities）

　　1、给孩子创设生日party的情景，孩子在小组中（4人）仿照Let’s talk 部分的对话表演对话。

　　2、用下面的表格请学生作小记者采访同学:“Do you like …?”, 被采访的学生用“Sorry, I don’t like …” 或“Yes, I do.”

　　【板书设计】        

 Unit 4 Do you like pears?