导入

检查用具

情景导入：

播放一段有各种鸟叫声的乐曲，创设特有环境，使学生产生丰富的联想

欣赏有多种鸟的录象和图片，为形象的了解小鸟体态特征、生活习性创设条件。

1）教师演示鸟的各种动态，突出特征概括的画。

准备材料

综合利用收集到的关于鸟类的信息进行想象创新，大胆构思；

学生专注的倾听，由听觉感受引起在脑海中产生相关的形象联想。

学生回答自己观察和感受到的鸟的特征、生活习惯。

教学

估时

导  学  过  程

教师活动

学生活动

修改意见

2）教师启发学生为小鸟的羽毛添加有装饰趣味的花纹，涂自己喜欢的颜色，创造性的进行绘画表现。

展评学生的好作品，分析作品成功的因素，为下次的美术学习活动进行知识储备。

激发学生抓住特征作画

激发学生充分的发挥想象力与创造力画出自己内心的感受。

展示作品

讲述故事

自我鉴定

反思小结

教学

估时

导  学  过  程

教师活动

学生活动

修改意见

调查周边环境鸟类种类与形态写份绘有鸟类插图的调查报告。

记录作业