汉语拼音·识字·听话说话3
　　教学目标：
　　1、学会b、p、m、f四个声母，能认清形，读准音。
　　2、学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音，会拼读bá、bù、pá、mā、mù等音节。
　　3、初步学会读轻声。
　　4、会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。
　　课时安排：2课时
　　第一课时
　　教学目标：教学声母b、p以及拼音。
　　教学过程：
　　一、复习检查。
　　卡片认读带调单韵母。
　　二、导入新课。
　　今天我们开始学习声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。
　　三、教学声母b。
　　1、看图说话引出b。
　　图上画着谁？他在干什么？
　　b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。
　　2、教学b的发音，认清字形。
　　（1）发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。读时要轻而短。
　　（2）师范读、领读，正音。
　　（3）忆字形。
　　启发学生看图：b像什么？b的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。读顺口溜：“我听广播b、b、b。”
　　3、学习b和ɑ的拼音。
　　（1）       看图引出bá。
　　图上画着什么？（一只小白兔，拔个大萝卜。）
　　（2）卡片演示两音相碰：
　　b     á       让学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，      
　　拼成一个音节：bá。
　　bá
　　（3）念儿歌，边读边表演，作为课中操：“一只小白兔，用力拔萝卜。”
　　四、教学声母p。
　　1、看图说话引出p。
　　图上画着谁？他在干什么？
　　可以这样说：“冬冬用脸盆泼水。”“泼”的声母是p。
　　2、教学p的发音，认清字形。
　　（1）发音要领：双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发出p音，要轻而短。
　　（2）师范读、领读，正音。
　　（3）b、p对比读。教师用一张白纸放在嘴前，读b时白纸不动，读p时气流吹动白纸。让学生口对着手心试读，体会送气和不送气的不同。
　　（4）忆字形。
　　启发学生看图想象，p的一竖像水往下流，p的半圆像脸盆。顺口溜：“脸盆泼水p、p、p。”
　　3、学习p和ɑ的拼音。
　　（1）看图引出pá。
　　图上画着什么？（一只猴子在爬竿。）
　　（2）卡片演示两音相碰：
　　p     á            
　　pá
　　学生自由拼读，指名、正音、领读。
　　还可变声调，让学生拼读：pà、pā、pǎ。要求带调拼读。
　　五、巩固练习。
　　1、认读卡片。
　　2、用纸条演示，教师读音后让学生说说，老师在发什么音？
　　一、  指导书写。