雪娃娃

知识和能力目标：

1、   学会“回、找、对、太、阳、公”六个生字，认识“又字旁”。

2、   能有表情地朗读课文，会背诵全文。

3、   了解冰雪经过太阳照射会融化的自然常识。

情感、态度和价值观目标：

1、   引导学生感受大自然的美，培养学生的爱美情趣。

2、   引导学生懂得欣赏他人的优点，学会评价和接受他人的评价。

学习方法与习惯目标：

1、   学会通过观察图上的景物和细节来加深对课文的理解，读好课文。

2、   学会用各种巧办法记生字。

3、   养成课外阅读诗文的习惯。

4、   养成注意积累环境识字的习惯。

教学过程：

一、复习

1、   开双轨火车复习生字读音，注意多音字：看着家

2、   认读雪字头，并书空。

3、   用亲切的、喜爱的语气呼唤雪娃娃。

4、   加动作齐读课文第1、2句话。

二、看图学习课文

（一）第三句话。

1、   上一节课，我们学习了丁丁上学去了，请雪娃娃看着家。丁丁放学回来之后，又发生了什么事情呢？请看图。（出示图画）看图说说谁正在干什么？学习：找（做动作体会意思及偏旁、比较“我—找”）找到娃娃了吗？

2、   观察丁丁的表情，你看出他的心情怎么样？（奇怪、难过、伤心……）

3、   出示句子，自由读。学习“回”。

4、   读出丁丁的心情。引导评价。做动作。

（二）学习第三句话。

1、   有了问题丁丁会去问谁？请学生当丁丁来问问。

2、   妈妈怎么回答？出示句子，自由读一读，注意生字的读音。这句话中，你又用什么办法记住了什么生字？（注意“对”字的新偏旁——又字旁）

3、   读出妈妈的表情，评价，齐读，做动作。“抱”字作为环境识字。

4、   有什么问题吗?讨论：太阳公公怎样抱走雪娃娃？

5、   回答，看动画，解释冰雪在太阳照射下会融化的道理。观察：不光是雪娃娃融化了，还有什么也怎么样了？

三、创设情境，有表情朗读、背诵全文。

1、   学校广播站还要招播音员，请用自己喜欢的方式朗读课文（自由读、两人一起读、表演读等等），准备好之后来展示。

2、   熟读成诵，表演背诵，配乐。

四、情境练习：

圣诞节到了，圣诞老人给我们带来了好礼物，请仔细找找，找到了打开看看里面是什么？学生选择礼物，逐一打开：

△送你一首歌：《雪花》  全体学生起立表演唱。

△写字：本课生字好写的端端正正写一个，觉得难写的多写几个。

△课外诗歌《咏雪诗》，指导学生阅读。

△教你一句话：圣诞快乐（Merry  Chirstmas）

五、总结下课。