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建设小康社会与观念转变
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广告招租，e-mail:yesize@hotmail.com 党的十六大以来，新一届中央领导集体，在全面建设小康社会的实践中，多次强调并深刻论述了关于科学发展观的一系列重要观点，包括发展观、政绩观、人才观和群众观。解决这几个方面的问题对于建设小康社会将发挥什么作用？为什么要强调这几个观点？它们之间存在着什么样的内在的深层次的关系？弄清其中的机理，将有利于把这些观点化为全党的认识和行动，有利于推进小康建设的实践。 新的发展目标要求树立新的观念 按照十六大要求，我国开始全面建设小康社会。这对于我们原有的基础来说，是向一个更高台阶、更高水平发展，是建设“经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实的社会”。那么这种建设目标的提出，对于人们原有的思想意识意味着什么呢？意味着也是一次挑战。就是说人们原有的思想观念必须实现一次新的升华。社会要进步要求人们思想观念也要进步，社会的进步也必然推动着人们思想观念的进步。 人们的思想观念所包含的内容是纷繁复杂的。而对于社会的发展来说，重要的是关于发展的观念，它支配着人们的行动，很大程度上决定着人们发展的方式方法、发展的道路等。社会的发展与社会发展的观念是交互作用的，社会的发展要求发展的观念变更，而变更了的发展观念则反作用于社会的发展，或有利于或不利于社会的发展。 我国是一个发展中国家，执政党和政府的推动一直是我国快速发展的重要因素。向高一层次发展，无疑也要靠执政党和政府的推动，才能使我国在激烈竞争的经济全球化浪潮中立于不败之地。这种推动是否有力、能否达到目的，取决于推动者的发展意识是否自觉、是否符合客观规律。正是由于这种发展意识的自觉，新一代中央领导集体在许多场合阐述了科学发展观的一系列思想。这些观点都是从不同角度解决各级领导机关和领导干部关于发展的认识问题，以便更好地推动我国经济和社会的全面发展。 在这一系列观点中，科学的发展观是解决如何发展的根本问题；正确的政绩观则以激励的手段调整和解决发展的导向问题；科学的人才观是解决如何突破发展中的瓶颈、解决发展的思路问题；正确的群众观则是解决为谁发展、靠谁发展，如何约束权力以正确推动发展的问题。 这四个观点，思想内涵深刻，时代特征鲜明，同时，又相互联系、相互渗透、相辅相成。其他三个观点都是围绕着第一个观点深化、展开的。它们集中体现了“三个代表”重要思想，紧紧围绕着全面建设小康社会目标，全力提高党的执政能力和领导水平，以人为本，全面推进社会的进步。 如何发展：要树立科学的发展观 改革开放以来，我们一直在讲发展。发展“是硬道理”，是我们党执政兴国的“第一要务”，是我们全党、各级政府、全体人民群众的中心任务。在要不要发展的问题上，经过二十几年的历程，全党的认识渐趋一致了。 但假如进一步问，到底为什么发展、怎样发展呢？对进一步的回答却是不那么令人满意，在实践中显露出这方面存在的问题不少。 人们在实际工作中往往产生了各种各样的错误的发展认识。有人认为,发展仅仅是经济的进步，似乎社会其他方面的进步不属于发展的范畴；有人认为发展仅仅是物质生产水平的提高和生活质量的改善；有人认为,发展就是速度，速度越快越好；也有人将发展视为经济指标的增长，甚至简单地等同于国民生产总值（GNP）、国内生产总值（GDP）的提高；有人认为,发展就是搞项目,项目上得越多越好；有人认为,只要发展就行，可以不顾一切,不必考虑是否协调、平衡、可持续等问题。这些五花八门的认识指导和运用于实践中就带来诸多问题，造成社会各方面发展的不协调、社会其他方面发展的滞后、社会贫富差距的拉大等矛盾；拼资源式的、以牺牲环境为代价的发展造成的资源浪费与枯竭、环境污染危及到人自身的生存等问题。这些问题越来越清晰地摆在了人们的面前。
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